宝宝成绩不理想该怎么看待(转载)

第一语文网 1 0

启稚早教:宝宝成绩不理想该怎么看待

  宝宝一旦成绩不理想,家长们就开始抱怨孩子怎么怎么不认真,这种思维已经成为了一种模式,但愿家长们都能够冲突这种固定的思维,正确的看待宝宝学习差的问题!

   三个例子,透视孩子的学习能力

    比如,小学老师经常遇到的最头疼的事就是,孩子左右不分,这会造成孩子把b和d、p和q搞混,造成孩子“手”和“毛”不分。孩子出现的这类问题,在心理学上叫“空间知觉障碍”。早教

    再比如,小学老师经常用“卡片教学法”。老师出示卡片,看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母等,孩子们争先恐后地回答,但回答情况总是参差不齐,这是“视知觉能力”造成的差异。“视知觉能力”差的孩子,经常对形近字“天”和“夫”、“甲”和“由”分不清,也就是说,对形近物体的求同能力、求异能力不太好。视知觉能力差最直接的影响是,造成孩子的阅读速度变慢。

    第三个例子。小学老师教生字时,常要求学生注意观察字的偏旁、部首,观察字的结构、特点,拆解字的笔画与笔顺,但总有些孩子“不开窍”。在区分形近字、看图说话时,这类孩子显得迟钝,别人能透过表面现象看到的,他们却想不到,做数学应用题,别人只关注数字和问题,但这些孩子,却关心那些无关因素。早教加盟

   孩子学习差不是不努力

    把学习成绩差归咎于“不努力”几乎是所有老师、家长的习惯性思维。

    所谓“不努力”,就是主观能动性差。主观能动性对一个孩子的学习当然非常重要,但是还有一个比它更重要的是先天的、生理方面的素质,这也就是儿童教育专家钱志亮谈到的身心成熟度,即“儿童入学需要具备的八种能力”。

    一些孩子学习不好,并不是他不用功,而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理,孩子总是想不明白,这就是学习能力不足。早教中心

    教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼几大部分。从心理学上看,视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质等,几方面综合起来,就构成孩子的学习能力。

    比如,孩子听课爱走神、注意力不集中,这就是听知觉中的一项能力不足。所以,孩子学习差,有时孩子不是态度不好,而是这方面的能力不足。下面举三例说明。

    对孩子的一生发展来说,6岁入学是一个重要阶段,12岁时小学升中学,也特别关键。至于中考和高考时,孩子大了,会自己管理,而6岁和12岁时孩子比较弱小,面对新的学习生活,最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母不懂得孩子的内心需要,以为给孩子送到好学校就万事大吉了,这是父母的失职,这种失职是父母的教育知识不足造成的。

  启稚早教(早教、早教加盟、早教中心)

  信息来源:

标签: 山的笔顺怎么写

发表评论 (已有0条评论)

还木有评论哦,快来抢沙发吧~