我是这样分析语文试卷的

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这次中期考试后,我受语文教研组委托,对初二语文试卷作分析,算是与年轻教师的一个交流指导。我想从四个方面与老师们谈点感受。

一、本次中期考试的语文试题,撰题老师很好地落实了命题计划,达到了检测目的。是一份积极智慧的、很有教育意义的好试卷 ,它在结构上具有以下两个特点:

(1)试卷尊循了“三重一联”原则:重基础、重能力、重运用、联实际。这套题很贴近生活、贴近巫山、贴近学生、贴近中考、贴近传统文化。(2)一卷三块结构:积累与运用、阅读、写作。在板块上与以往相比,没有变化。从知识积累、文化理解、综合分析、表达运用、赏析感悟等几个能力层次,按照易:中:难=50%:40%:10%比例,进行了难易不同的考查。符合命题要求。

二学生答题情况

(1)从整体上看,同学们掌握了语文体系、语文方法、语文技巧,形成了语文综合分析能力,书写基本工整规范,思想积极正能量,表达优美流畅,体现了很强的创造力。

(2)从卷面得分看,满分150,年级均分110.3,优生率45%,合格率95.5,最高分139,最低分69。与往年相比,基本平稳。

三、主要存在的问题

(1)部分学生基础不牢,理解不到位。本卷1—10题,字词考查、综合实践与运用以及古诗文默写,都有不同程度的丢分。同音字、形近字、难写字,错误不少,如默写,“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋”,写成“妻”,“烈士暮年,壮心不已”的“已”,写成了“己”,“庭下如积水空明”中的“庭”写成“停”。10分平均只得了7.3。

(2)综合实践活动中,写诚信方面的标语,同学们把握不了要求,写不出来,2分均分只有1.1。联系自己实际谈诚信重要,联系不了生活实际。4分均分只得了2.2。

(3)名著阅读审题马虎。《红星照耀中国》里,细节阅读出错,如我叫少先队员“喂”,他们不高兴,不理睬,要叫“同志”或者“小鬼”、“红小鬼”,学生不知道,阅读的时候 ,不用心、不细致。对少先队员的人物形象分析“忠于职守,一视同仁”概括不准。3分平均只得了1.5。

(4)古文郦道元的《三峡》阅读,最后一题,与苏辙的《庐山栖贤寺新修僧堂记》中写三峡的部分链接,比较阅读,谈写作方法不到位。课文是正面侧面描写结合和夸张手法,苏辙的课外文章是正面描写比喻修辞,学生发现不了。4分平均只得了2.3。

(5)现代文阅读《石头里的春暖花开》中,13题拟故事情节,语言运用不整齐,拟得不准确,4分平均只得了2.1,15题插叙的作用表述不精准,出错,4分平均只得了1.9。非连文本阅读,19题,比较不出相吻合的手法,具体分析不到位。4分均分只得了1.8

(6)作文题,有部分同学文章没有题目,开头抄写题干的同学不少,没有达到600字的同学不少,命题与话题分不清的人还多,错别字也多,还有书写不规范工整、语言不精彩、情节不曲折、没有感人的细节、没有“我”、没有情感等瑕疵。丢分不少。年级均分只有40左右。

四、今后的教学建议

(1)巩固基础,注重积累。基础不牢,地动山摇。

(2)养成阅读与写作习惯。手不释卷,常用我手写我心。

(3)摸索语文学习规律。形成适合自己学习语文的独特方法。

(4)注重口语与书面表达训练。

(5)注意书写工整、规范,卷面干净漂亮。

(6)多阅读课外名著。拓宽学生知识面。

(7)多指导做题技巧。让学生答题精准,表述规范。

一孔管见,请指正。

标签: 试卷分析怎么写

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